شايد عموماًتصور بشه که عامل پيشرفت در جوامع صنعتی، سطح علمی بالا در دانشگاه ها و مراکز علمی باشه که مهندسين زبده ای رو به صنعت تحويل ميدن و اونها هم به نوبه خودشون چرخ صنعت رو به گردش در ميارن. با توجه به کم شدن بودجه تحقيقاتی در آمريکا به دليل جنگ عراق، ميشه گفت که در حال حاضر ژاپن يکی از بالاترين بودجه های تحقيقاتی دنيا رو داره. دانشگاه های ژاپن از نظر مالی بسيار قوی هستن و در آزمايشگاه های تحقيقاتيشون، آزمايشی به دليل کمبود لوازم و مواد، ناقص نمی مونه. البته به نظر من از نظر تئوري، ما در ايران پايه قوی تری داريم چون امکانات آزمايشگاهی محدود هستن و سعی ميشه که اين کمبود با تدريس تئوری های بيشتر و جديدتر، جبران بشه. ولی به لحاظ عملی و آزمايشگاهي، امکانات يک آز مايشگاه دبيرستانی در ژاپن، با دانشگاه های ما قابل قياس نيست و همه اينها باعث تعليم ديدن مهندسين خوب و با دانش عملی بالايی ميشن. ولی همين افراد پس از استخدام شدن در يک شرکت، بايستی حداقل چندين ماه در آزمايشگاه های تحقيقاتی اون شرکت آموزش ببينن چون در اينجا سطح علمی شرکت ها از دانشگاه ها بالاتره و به طور مثال احتمالاً طرح های نوينی که در شرکت تويوتا ابداع و به بازار عرضه ميشه، بسيار پيشرفته تر از طرح های بهترين دانشکده مکانيک ژاپن هست.
در کشورهای در حال توسعه، علاوه بر اينکه دانشجويان در محيط علمي، امکانات عملی خوبی برای تحقيقشون ندارن، بعد از ورود به محيط کار، متوجه ميشن که همون ميزان روحيه يادگيري، رقابت و تحقيق رو هم که داشتن بايد کنار بذارن چون معمولاً سطحعلمی شرکت ها و کارخونه ها بسيار از سطح علم روز دنيا پايين تره و به اين ترتيب برای مهندسينی که وارد بازار کار ميشن انگيزه چندانی برای يادگيری بيشتر وجود نداره.
مهمترين عاملی که باعث عدم پيشرفت در کشورهای در حال توسعه ميشه، کمبود مهندس خوب نيست، بلکه عدم توانايی برای نگه داشتن روحيه تحقيق و ابداع در اين مهندسين هست.